Inspirert av piloten "PULSE" (Professional learning networks Using data for Learning and Student Engagement) har Kirkenes skole inngått et samarbeid med SePU om elevmedvirkning i skolens kvalitetsarbeid ved bruk av pedagogisk analyse. 8. og 9. april har SePUs Hilde Forfang støttet skolen i arbeidet.  Pedagogisk analyse har som mål å forbedre undervisning og skolemiljø ved å samle inn data, analysere disse og deretter utvikle tiltak for å forbedre undervisningen og skolemiljøet (Nordahl, 2016)." Pedagogisk analyse ser ut til å være er et egn...

SePU har, sammen med OsloMet, ansvar for en av Norges rektorutdanninger. 8.-10. april har kull 16 samling i Oslo, der SePUs Anne Cathrine Holth og Mette Marit Jensen er programansvarlige. Den første dagen var Thomas Nordahl en av de som underviste.  På bildet: Thomas Nordahl snakket om "Individ og fellesskap" i skolen. Et av temaene som er løftet frem på samlingen er "Individ og fellesskap". Vi lever i et samfunn hvor fellesskapet har trange kår. Individualismen preger både politikk og arbeid i offentlig sektor, og individualismen får stor...

Elevens stemme og elevmedvirkning var tema når SePUs Anne Cathrine Holth og Knut Olav Nordseth igjen møtte lederne i Nes kommune. En historisk fremstilling av elevenes stemme ble gitt og knyttet til elevmedvirkning. PULSE-prosjektet var utgangspunkt for øktene. Også foreldremedvirkning gjennom bruk av pedagogisk analyse var tematikk i løpet av dagen.

25. og 26. mars har det vært nettverkssamling for alle ansatte i PPT i Fosenregionen, med SePUs Jane I. Johansen og Mette Marit Jenssen som faglig ansvarlige. Samlingen har handlet om støttesystemer i barnehager og skoler, med fokus på PPTs rolle i samarbeidet. Forskning på området ble presentert og diskutert. Deltakerne gjennomførte også pedagogiske analyser av egne suksesshistorier der PPT i samarbeid med barnehagene/skolene har lykkes med å holde tiltakene på laveste nivå, som handler om god kvalitet og tilpasning innenfor det allmenne/o...

I dag, onsdag 25.03.26, ble den elektroniske utgaven av rapporten "Pedagogisk analyse og elevmedvirkning" publisert på Fagbokforlaget. Den er skrevet av SePUs Thomas Nordahl og Hilde Forfang og undersøker hvordan elevmedvirkning kan realiseres gjennom pedagogisk analyse.  Denne rapporten beskriver og evaluerer et ettårig arbeid i fem grunnskoler der elever ble involvert og fikk medvirke i skolens kvalitetsutvikling. Resultatene viser at pedagogisk analyse kan være et effektivt verktøy for å realisere elevmedvirkning knyttet til utfordringer...

Tirsdag 24. mars ble det avholdt ny samling i Eidsvoll kommune, utvidet møte for ledere i barnehager og skoler. På bildet: Knut Olav Nordseth og Veronica Grøtlien SePUs Veronica Grøtlien og Knut Olav Nordseth ledet samlinga, hvor fokuset var rettet mot ledelse av implementeringsarbeid og lederpraksiser. Dette var den siste ledersamlinga i Eidsvoll dette barnehage- og skoleåret. SePU ønsker lederne i Eidsvoll kommune lykke til videre med det viktige arbeidet de gjør for barn og unge. 

Hva vet vi med sikkerhet virker i arbeidet med inkludering – og hvordan bringer vi det i spill ihverdagen? I denne episoden av Individet og fællesskabet dykker vi ned i den nyeste forskningen og girdeg konkrete innsikter i hvordan evidens kan styrke barnefellesskaper i både barnehager ogskoler.  🎙 En podkast for pedagoger, lærere, ledere, foreldre og alle, der jobber med barnstrivsel og læring. Dette er den tredje og siste episoden, enn så lenge, i Individet og fællesskabet, men det ligger ute flere bonusepisoder med fulle intervjuer med a...

SePU har samarbeidspartnere i flere regioner og kommuner i Norge. Nedenfor kan du lese om alle de pågående samarbeidene SePU har nå.Kompetanseløftet for inkluderende praksis i barnehage og skole (KL) - Bodø kommune Tidsperiode: 2022-2024 Samarbeidspartnere: Bodø kommune er oppdragsgiver, men SePU samarbeider også med universitetene Nord Universitet og NTNU i dette oppdraget. «Kompetanseløftet for inkluderende praksis i barnehage og skole» omfatter alle barnehager og skoler i Bodø kommune med hovedmål om at Alle barn og unge opplever seg inkl...

Paideia gis ut to ganger i året, i mai og november. Etter 6 måneder blir de publiserte artiklene fra tidsskiftet tilgjengelige for alle gjennom open access. Da kan du lese artiklene helt gratis. Her finner du artiklene. En lettere tilgang til artiklene kan bidra til at dere har nok en kilde til å finne mer forskningsinformerte begrunnelser for blant annet valg av tiltak i pedagogisk analyse.   Om Paideia Paideia er et fagtidsskrift som har til hensikt å bidra med forskningsbasert kunnskap om pedagogisk praksis og barn og unges læring og utv...