SePUs partnerskap med Fosenregionen om Inkluderende praksiser er inne i sitt fjerde år. Denne uka har det vært stor aktivitet med samlinger for både skoleeiere, skoleledere, PPT, ressurspersoner, gruppeledere og veiledere. SePUs Sigrid Øyen Nordahl og Mette Marit Jenssen har ledet aktivitetene.

I Fosenregionen jobber de med kompetansepakken om støttesystemer. Hensikten med arbeidet er å utvikle skolenes interne og eksterne støttesystem for inkluderende praksiser. På samlingen jobbet deltakerne med modul 3 i kompetansepakken på både eier og ledernivå, der temaet er veiledning av lærere. Videre har det vært oppfølgingsmøter for både gruppeledere og veiledere for å styrke deres rolle i arbeidet.

Inkluderende praksis er ikke først og fremst et spørsmål om enkeltlæreres kompetanse, men om skolens samlede kapasitet til å mobilisere interne og eksterne støtteressurser rundt elevenes læring og utvikling. Utvikling av støttesystemene er derfor en sentral forutsetning for å realisere målet om et inkluderende fellesskap der alle elever opplever deltakelse, tilhørighet og læringsutbytte.